（一）教学副院长
专业课教学副院长：吴建依
“两课”教学副院长：陈正良
（二）院教学委员会
主任：陈正良
副主任：吴建依
委员：郑曙光、蒲一苇、何翔舟、周亚越、罗维、鲍展斌、张燕、桂淑蓉
秘书：张燕（兼）、桂淑蓉（兼）
（三）院教学督导委员会
主任：肖东波
副主任：黄勇、袁玲儿、何松明
委员：陈新来、张翔飞、屠文淑、陈炳水、竺勇、茅生荣、蔡连增、李学兰
秘书：袁玲儿（兼）
（四）院教务办公室
主任：张燕
副主任：桂淑蓉
教学秘书：李幼丹、朱铭

    根据培养方案，我院制定了各个教学环节的质量标准。学院各课程、各环节的教学计划、教学大纲、学期进程计划、教学日历、课程有、课程档案、学期教学总结、实习大纲规范、齐全，完全符合人才培养目标要求。

    根据现代教育思想和客观实际的变化及执行情况，不断对各教学环节的规章制度做出调整、补充、完善，努力做到制度创新。学院先后制订了《法学院教学管理暂行规定》、《教师任课条件》、《毕业论文指导工作规则》、《学生毕业论文写作和答辩基本规程》、《毕业论文写作环节抄袭、剽窃行为认定办法》、《毕业论文基本规格要求》、《实习教学检查指导教师工作规则》、《毕业实习教学带队指导教师工作规则》、《法学专业学生毕业实习基本规则》、《学生短学期实习基本规则》、《法学专业法学基础知识测试办法》、《优秀课程建设管理规定》、《试卷库建设暂行办法》等等规范性文件。并于2002年10月将这些文件汇编成册，做到每个教师人手一册，要求教学与管理人员严格按照制度规定，进行各类教学和管理活动。

    作为规范学院教学秩序的根本规范的《法学院教学管理暂行规定》，旨在严格教学管理，加强教学纪律。《暂行规定》规定了制定教学日历、撰写教学大纲、备课、听课、调课、停课、补课、上课纪律、出卷、监考、改卷、成绩控制、制作教学档案等理论课的每一个教学环节的要求，建立了严格的调课/停课/补课制度和违规处罚制度。建立了课堂教学情况反馈机制，使学院能够随时掌握教师课堂教学情况。《法学院教师任课条件》，建立了教师竞课制度，有关毕业论文的文件相应建立了毕业论文指导、写作、答辩方面的制度，有关毕业实习的文件相应建立了毕业实习指导、检查和考核方面的制度。《法学专业法学基础知识测试办法》建立了法学基础知识强化与测试制度。

    教学管理规范化的关键在于执行。《法学院教学管理暂行规定》于2001～2002学年第1学期开始实施，结果有17人次的教师违反了规定。学院认为，无论是谁，无论什么原因，只要违反规定，一律处罚，坚决按规定执行。从而使《教学管理暂行规定》真正起到了规范教学秩序的作用。到了第2学期，教师违规情况就下降到8人次了，教学秩序更加稳定。对于其它教学文件，我院也是坚决执行的。

    为提高教学质量，学院强调教学过程中学生是主体、教师是主导的理念，突出教师在教学中的主导作用，加强对学生学习的指导。规范教学中档案的管理，配备了兼职档案管理员，负责本单位教学文件、资料的整理、归档和保管，确保文件资料的完整。加强各项教学管理规章的执行，确保各教学规范的正确实施。

    各新增专业的教学档案规范齐全，有关教学文件和教学材料如教学日历、教学实施计划表、试卷及分析、成绩统计表、期中教学检查材料等都能按时收集整理归档，由专人负责保管。

    为确保教学质量、培养合格人才，我院加强各项教学管理的力度，制定了一系列主要教学环节的质量标准。

    严格制（修）订和执行教学计划。我院十分重视教学计划的拟（修）订工作，每个年级的培养计划，均由教务办根据培养目标及本校的实际情况提出制（修）订原则意见，各系具体制定、执行。

    根据培养方案，制定各个教学环节的质量标准。我院重视质量标准建设，各主要教学环节都制订了质量标准。每门课都制订了教学大纲，实验课制订了实验大纲，毕业论文有写作和答辩基本规程、基本规格要求和评分标准、实习有实习基本规则、实习大纲和考核标准，每份试卷都有参考答案和评分标准。学院各课程、各环节的教学大纲、实验（实习）大纲规范、齐全，符合人才培养目标要求。

    严格各教学环节的管理。为使各教学环节的管理有章可循，我院于2002年将历年来的教学管理规定，汇编成册，全体教师人手一册，要求教学与管理人员严格按照制度规定，进行各类教学和管理活动。我院不仅要求教师掌握教学质量标准，而且要求学生也清楚这些标准。为此，我院从2000年编印法学专业教学大纲时开始，每个学生人手一册（大纲汇编中包括教学计划、毕业论文规定和实习规定等教学质量标准）。就是为了使学生能够知道这些质量标准。

    加强课堂教学管理。根据学院人才培养目标，参照教育部提出的课程教学基本要求和学院教学计划的要求，组织编写各课程教学大纲。各任课教师必须按教学大纲要求，认真钻研教材，撰写教案和讲课提纲，积极鼓励教师采用多媒体教学手段。同时，制定教师教学规范，并开展学生评教、教学督导等活动，保证课堂教学质量目标的实现。

    严格考试管理。把好考试质量关，实行改教分离。主要课程的考试命题，采用试题库，其余大部分课程建立了试卷库。所有试卷均由教务处统一印制，统一封存。同时，认真做好课程考试质量分析，以利进一步改进和提高教学工作。为严肃考试纪律，在考试期间，除按考试管理规范的操作以外，还实行交叉监考制和院系两级领导考试巡视制。

    规范毕业论文的管理。毕业论文工作是我院特别重视并有许多特色的教学工作之一。法学院成立之际，就在总结原法律系和社会科学系长期重视毕业论文规章制度建设的基础上，制订了一系列符合法学院实际情况指导毕业论文写作教学文件，确立了许多有特色的规章制度。这些教学文件分别是：《法学院毕业论文指导工作规则》、《法学院学生毕业论文写作和答辩基本规程》、《法学院毕业论文基本规格要求》和《法学院毕业论文写作环节抄袭、剽窃作弊行为认定办法》。这些文件明确了学生和指导教师各自的职责，确定了学生毕业论文写作和答辩的基本程序和规定，建立了实地调研制度，师生互相监督制度、二轮答辩制度、优秀成绩申请制度、抄袭严惩机制，2002年又增加了研究综述要求，使毕业论文写作走上了有章可循的规范化、制度化的道路。我院毕业论文的初始选题由学生自定，院提供毕业论文题目供学生参考，学生自由选择。从近几年学生毕业论文选题情况分析，绝大多数选题具有新颖性、现实性、价值性，并考虑了自己的特长和毕业去向等因素，与毕业实习时从事的实务结合得较好，选题科学、合理，能全面反映培养目标要求。我院毕业论文工作以严格著称，毕业环节有较完善的管理制度，指导教师认真负责，严格把关，2000年届毕业生就有3人因毕业论文不合格而不能毕业；尤其严禁抄袭与剽窃，第一轮最低的20％强制不通过，对指导教师实行连带责任制等等。这一系列措施不仅使学生高度重视毕业论文的写作，也使指导教师重视对论文的指导工作。2003年始，我院学生毕业论文已经有部分从选题开始就纳入了导师课题研究范围，成为导师总课题中的一部分，为论文质量的提高进一步提供了保证。近年来，出现了一批优秀毕业论文，已经有8篇毕业论文公开发表。

    我院高度重视实习实践环节。各专业坚持对应用性人才培养，强调培养学生的动手能力和实际操作能力，设计了实习四年不断线的制度，各专业共同的实习环节有：社会调查、认识实习、教学实习、法律服务、“两课”社会实践、调研报告写作、毕业实习，法学专业特有的实习环节有：刑事侦查实验、模拟法庭、法学基础知识强化与测试、法律诊所实践等。政治学与行政学专业特有的实习环节有：干部锻炼等。为了规范我院各专业毕业实习和短学期实习教学环节的工作，加强对学生实习过程的管理、检查和指导，进一步提高实践性教学环节的教学质量，我院制订了《法学院学生毕业实习基本规则》、《法学院学生短学期实习基本规则》，《法学院法学专业毕业实习大纲》、《法学院政治学与行政学专业、行政管理专业毕业实习大纲》等等规范性文件，明确规定了实习目的、实习地点和单位、实习内容、实习要求、实习纪律和考核标准等。比如法学专业的实习内容和要求是比较系统地了解办案的基本程序和基本要求，熟悉侦查、批捕、起诉、审判、执行、辩护、非诉讼代理、合同的起草与审查等基本工作环节，基本学会记录、阅卷、调查、取证、写起诉书、辩护词、代理词以及其它法律文书。注重实习与论文写作相结合，在毕业实习阶段要为毕业论文写作进行调研，写出调研报告，作为毕业论文的附件。自建院以来，学院一直高度重视教学实习与教学实践环节，视其为培养学生动手能力与综合素质的重要途径，也是检验课堂教学效果的重要依据。经过多年的努力和摸索，在时间安排、活动内容、考核体系、实习基地建设等方面逐渐建立了卓有成效的教学管理模式。“法律大篷车”暑期社会实践组织连续6年获得“浙江省大中专学生暑期社会实践先进集体”称号，法律诊所教学先后被《光明日报》、《浙江日报》等十余家传媒报道。在浙江省内创立了品牌效应，形成我院重视社会实践的办学特色。

    为了进一步规范教师的教学行为，树立良好的教风和学风，保证教学质量，我院一直把教学评估与检查工作放到重要地位，并取得了一定的成效。

    建立健全院级教学督导队伍。教学督导组组长由具有丰富教学经验，有高度责任感的教授担任，其成员由各学科具有高级职称、教学经验丰富、热爱教育事业的教师组成。学院制定了教学督导工作职责，明确教学督导的主要内容、范围和职责，规定每周听课的数量，要求各督导人员通过深入课堂教学、实验实习、毕业答辩等教学环节，参与学院各项教学评奖、教风、学风调研、检查，指导青年教师，以及监督有关教学规章制度的贯彻执行等活动，实施教学督导，为学院教学质量的保证贡献力量。

    建立课堂教学情况反馈机制。从2001年开始，我院首创了有特色的课堂教学情况反馈机制。学生填写课堂教学情况反馈表，将每一堂课的教学情况及时地反馈到院教务办。教学中出现的各种异常情况，学院有关领导都能够做到及时了解，做到心中有数，并能够及时做出决策，解决存在的问题。教务办每学期组织一次期中教学工作检查。

    建立教师教学工作考核制度。学院每年对教师的教学工作进行全面的严格考核。教学工作考核结果与职称晋升挂钩。明确了各项奖罚规定，提高教师遵守教学工作纪律的自觉性。开展优秀教师、优秀论文指导教师、优秀青年教师、优秀课堂教学奖的评选，组织进行教学成果奖的评比，调动和提高了教师从教的积极性。

    进行课堂教学质量的评估与检查，实行院、系二级领导听课制度，开展学生评教、教师评学活动，对教师的课堂教学质量进行监控和评估。此外，还举办青年教师观摩教学活动，促进青年教师教学水平的提高。通过这些措施，加强了教学管理，稳定了教学秩序，调动了教师提高教学质量的积极性，使我院的教学质量有了明显提高，促进了学风好转。