办学指导思想

一、教育思想观念

1.“质量第一”的办学理念

经过多年的办学实践，我院逐步形成了明晰的办学指导思想和具体的办学思路，确立了质量办学理念。办学指导思想是：以过程质量提升产品质量。具体的办学思路为：以教学工作为中心，以专业建设为抓手，以师资队伍建设为阶梯，打造学院品牌。

通过人才培养观念创新，不断完善办学指导思想和办学思路。经过对多年办学实践经验的总结和对21世纪人才竞争激烈性的理解，法学院领导和教师认识到市场经济条件下培养高质量学生的极端重要性，逐步在全院教师中确立起“质量第一”的办学理念，最终确立了“以过程质量提升产品质量”的办学指导思想。在“质量第一”的办学理念指导下，制定了具体的办学思路：“以人才培养为中心，以学科、专业建设为抓手，以师资队伍建设为阶梯，打造学院品牌”。

在“质量第一”的办学理念指导下，学院规范教学管理，加强制度创新。积极探索教学内容改革，加强实践环节教学，进行教学方式创新。构建专业素质教育的第二课堂，培养学生创新精神和创新能力。教师以培养高质量人才为己任，逐步达成了严格执教的共识。创新学风，建立了法学基础知识强化和测试制度、教改分离的考试制度、毕业论文二轮答辩制度、实习指导与检查制度等一系列严格要求学生端正学风的学习制度。学生学风严谨，学习勤奋，积极进取，勇于创新，成绩突出，每年约有三分之一左右的毕业生考取各级各类公务员和硕士研究生，取得了令人满意的人才培养质量。

2.教学创新与改革思路

教学创新与改革是落实质量办学思想的基本手段，我院十分重视。

2001年3月7日法学院召开全院教师教学工作会议。会议的主题报告《全面启动教学改革，大力提高教学质量》明确而系统地阐述了我院推进教学创新和改革的基本思路：有重点、有秩序地发展院内专业，研究制定院级教学平台和专业教学模块。我院今后专业建设和发展的基本方向是：重点发展法学专业，维持并适当发展政治学类专业，增设行政管理专业，争取建立校级公共管理亚类教学平台。加强课程建设，积极推进课程体系和教学内容的改革，逐步推进教学手段现代化。在政策、经费上大力支持优秀课程以及优秀教材建设。推进教学方法改革，摒弃“满堂灌”的、照本宣科的教学办法，调动学生学习的主动性和积极性，启发学生的创新思维。设立模拟法律行为实验室和学生法律服务实验室，建构“理论教学—模拟教学—实践教学”环环紧扣的教学链。进一步完善“两课”改革方案，全面推进“两课”改革。以“改教分离”为核心，进一步推进课程考核方式改革。完善教学质量评价体系，进一步提高教学质量。

思路确定之后，我院按照这一基本思路推进教学创新和改革，取得了令人鼓舞的初步成效。

二、教学工作地位

教学工作是学校的基础工作和主体工作，自学院组建以来就一直处于不可替代的中心地位。以教学为中心，一直是学院领导班子和全体教职工共识。我院教学第一责任人郑孟状院长一贯重视本科教学，质量意识强。

1.在处理教学与其他工作的关系上，法学院一贯坚持以教学为中心，多年以前就提出了“以科研促教学，以创收助教学”的指导原则，妥善地协调教学与科研、社会服务的冲突与矛盾。

2.为了提升教师学历和素质，加强师资队伍建设，我院规定，凡攻读博士学位的教师，所需费用除学校承担的以外，由学院全额资助。

3.在协调教学与科研、社会服务的冲突方面，我院一贯坚持以教学优先，以全日制本科教学优先的原则，任何教师都必须在完成基本教学工作量的前提下开展科研活动和社会服务，科研和社会服务不能影响教学秩序和教学质量。2000年10月1日开始实行的《法学院教学管理暂行规定》体现了“以教学为中心，确保教学质量”的质量办学理念。《暂行规定》第一条明确规定：“教学是我院各项工作的中心环节。”教师违反本规定的行为是院内教学违规。教学违规由院给予批评和严肃处理。

4.第一责任人严格执行教学规章制度，奖罚分明，确保了教学秩序的稳定。近年来，先后有4人次的院领导和3人次的系主任因非主观原因违反院定教学规定，均受到了全院通报批评和扣除奖金的处罚。